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风冷霜寒挡不住孩子们运动的热情。新的学年球场上又出现不少新的面孔。

接触到一项新的运动,加入了新的球队,认识了新的小伙伴,孩子们难掩新鲜的兴奋劲。

在他们身后是关切的家长们:有的拿着衣服不时上前添减,有的拿着水杯零食负责补给,有的保管着孩子们的滑板或单车。后勤保障各式各样,前线行动目标大多是共同的:孩子们能在球场上收获一份自信,培养起全力以赴的坚韧品格,(最好全家还能)享受运动带来的乐趣。

有多少期望就会有多少忐忑:比赛输球会打击孩子的自信吗,多变的天气是否让孩子很难坚持户外,会不被关注经常坐冷板凳吗。

毫不讳言地说这些都可能会发生。但杰克·韦尔奇在他的管理著作《赢》里就告诉我们:真正的赢家从不把自己当成受害者。我们的工作就是和家长们一起,帮助孩子“赢”:赢在赛场,赢得人生。

赛场和人生鱼和熊掌不可得兼怎么办?不存在的。没有为了赛场的赢去全力以赴,又怎能学会赢得拼搏的人生呢?泪水擦干后的微笑更坚定,困顿中走出的灵魂才坚强。

首先我们要重新定义“赢”。

有一种赢,是记分牌上的赢:结果、比分、名次;和对手比,抱怨队友,抱怨教练,抱怨裁判;责备或自责失误而耿耿于怀。这种很容易让孩子成为受气包的赢,不是我们要追求的赢。

我们要追求让孩子积极成长的赢:全力以赴尽了自己最大的努力,是成长的赢;自胜者强,和自己比,超越自我,是成长的赢;允许犯错,在错误中学习,是成长的赢。

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为孩子们创造有更多成长的赢的环境,就是给予高度的支持,设定更高的挑战。

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高度的支持有哪些?

  • 给予孩子平等的机会,
  • 让他们明确感受到来自大人的关爱和安全感,
  • 允许他们犯错。

更高的挑战有哪些?

  • 养成运动的习惯,无论是技术还是体能,
  • 学会如何学习,学会自我训练,
  • 敢于上场无论结果怎样。

低支持低挑战的成长环境显然是不可以的,孩子会因为无聊浪费时间,而家长就是在浪费钱。

我们可以没有追求一点,佛系一点,稍微搞点温柔体育就行:关爱必须跟上,但不能磕着碰着,最好不要搞比赛竞争,可以吗?也不可以。高支持低挑战浪费的是孩子的天赋和潜力,孩子的优秀是要逼一下的。

同时我们也要提醒“咆哮式”的教练或家长:目标总是定得无法实现,孩子失误迎接他的就是不分场合的劈头盖脸,这也同样不可以。高挑战低支持是会实现一些目标,但大多数时候要以孩子身体和心理方面的健康为代价。

所以,我们都尽量来到第一象限。不是绝望了才能带来有点无奈的包容,而是努力了才能迎接经过洗礼的平凡。