风冷霜寒挡不住孩子们运动的热情。新的学年球场上又出现不少新的面孔。
接触到一项新的运动，加入了新的球队，认识了新的小伙伴，孩子们难掩新鲜的兴奋劲。
在他们身后是关切的家长们：有的拿着衣服不时上前添减，有的拿着水杯零食负责补给，有的保管着孩子们的滑板或单车。后勤保障各式各样，前线行动目标大多是共同的：孩子们能在球场上收获一份自信，培养起全力以赴的坚韧品格，（最好全家还能）享受运动带来的乐趣。
有多少期望就会有多少忐忑：比赛输球会打击孩子的自信吗，多变的天气是否让孩子很难坚持户外，会不被关注经常坐冷板凳吗。
毫不讳言地说这些都可能会发生。但杰克·韦尔奇在他的管理著作《赢》里就告诉我们：真正的赢家从不把自己当成受害者。我们的工作就是和家长们一起，帮助孩子“赢”：赢在赛场，赢得人生。
赛场和人生鱼和熊掌不可得兼怎么办？不存在的。没有为了赛场的赢去全力以赴，又怎能学会赢得拼搏的人生呢？泪水擦干后的微笑更坚定，困顿中走出的灵魂才坚强。
首先我们要重新定义“赢”。
有一种赢，是记分牌上的赢：结果、比分、名次；和对手比，抱怨队友，抱怨教练，抱怨裁判；责备或自责失误而耿耿于怀。这种很容易让孩子成为受气包的赢，不是我们要追求的赢。
我们要追求让孩子积极成长的赢：全力以赴尽了自己最大的努力，是成长的赢；自胜者强，和自己比，超越自我，是成长的赢；允许犯错，在错误中学习，是成长的赢。
为孩子们创造有更多成长的赢的环境，就是给予高度的支持，设定更高的挑战。
高度的支持有哪些？
- 给予孩子平等的机会，
- 让他们明确感受到来自大人的关爱和安全感，
- 允许他们犯错。
更高的挑战有哪些？
- 养成运动的习惯，无论是技术还是体能，
- 学会如何学习，学会自我训练，
- 敢于上场无论结果怎样。
低支持低挑战的成长环境显然是不可以的，孩子会因为无聊浪费时间，而家长就是在浪费钱。
我们可以没有追求一点，佛系一点，稍微搞点温柔体育就行：关爱必须跟上，但不能磕着碰着，最好不要搞比赛竞争，可以吗？也不可以。高支持低挑战浪费的是孩子的天赋和潜力，孩子的优秀是要逼一下的。
同时我们也要提醒“咆哮式”的教练或家长：目标总是定得无法实现，孩子失误迎接他的就是不分场合的劈头盖脸，这也同样不可以。高挑战低支持是会实现一些目标，但大多数时候要以孩子身体和心理方面的健康为代价。
所以，我们都尽量来到第一象限。不是绝望了才能带来有点无奈的包容，而是努力了才能迎接经过洗礼的平凡。
